Från Kanarieöarna till Nissafors - nu undervisar Vanesa i spanska på Bäckaskolan

Modersmålet är viktigt för att även lära sig andra ämnen. Vanesa Santos undervisar i spanska. Hennes elever har påbrå från Spanien och Sydamerika. Vanesa själv är från Spanien. Hon vet att språket är nyckeln till att komma in i samhället. Hon har själv studerat svenska intensivt för att bli behörig lärare i Sverige.

Vanesa Santos undervisar i modersmål i spanska för både låg- och mellanstadiet på Bäckaskolan. I grupperna har elevernas föräldrar sitt ursprung i flera olika länder. Någon har en mamma från Chile, någon har båda föräldrarna från Chile och någon från Spanien. I vissa fall talar båda föräldrarna spanska hemma, men för någon är huvudspråket svenska. Med så olika förutsättningar hemifrån kan det vara svårt att hålla undervisningen på en nivå som passar alla.

Vid tvåtiden startar lågstadieelevernas lektion och vid tre mellanstadiets. Undervisningen är förlagd efter den ordinarie skoltiden. Någon elev blir skjutsad från Åvikenskolan, så Vanesa får vänta in att alla eleverna är på plats innan hon kör igång lektionen.

Tema tid - årstider, veckans dagar och våra månader

Dagens ämne handlar om tid och speciellt om årstiden vinter, ”invierno” på spanska. I klassrummet är stämningen avspänd och vänlig. Barnen är lite uppspelta, eftersom de har fått besök under lektionen.

Vanesa skriver upp lektionstiden 14.05 – 14.45 på tavlan. Hon läser upp vad där står på spanska och eleverna följer med. På tavlan ritar hon en gubbe med mössa. Han skakar. Vanesa frågar på spanska vad gubben gör. Eleverna svarar uppmärksamt att han fryser. Sen får barnen berätta när de har sin födelsedag. Någon är född i januari och har precis fyllt år.

Efter att de talat lite om vintern kommer klassen in på kroppsdelar man kan frysa om och vilka kläder man behöver för att inte frysa. Man behöver en ”gorro”, som betyder mössa. Man kan inte ha ”gorra”, det är en keps. Då fryser man. Hela tiden ritar och skriver Vanesa på tavlan. Hon uttalar orden tydligt både på spanska och på svenska.

Tränar på att skriva och stava på spanska

Efter genomgången får eleverna träna på att stava olika ord som hör vintern till. Orden finns rättstavade längst bak i häftet. Till sin hjälp har eleverna bilder med rätt antal rutor för bokstäverna, som ska in under bilderna. Om någon kört fast räcker eleven upp handen, så kommer Vanesa.

En av pojkarna i klassen är Vanesas egen son.

– Det är lite jobbigt att ha sin mamma som lärare för då kan jag inte busa. Om jag busar får jag inte se på teve i kväll.

Eleverna på modersmålsundervisningen får lära sig grammatik tidigare än andra elever. I spanskan behöver man till exempel veta om det är singular eller plural för att bestämma verbform.

En pojke längst fram ställer frågan om prickar över u i ordet ”pingüino”. Prickar som vi inte har i svenskan. Pojken undrar även över de olika apostroferna som har olika lutning. Det är lätt att tänka att svenskan är enklare än spanskan.

Läsa om vintern med hjälp av bilder

När lektionen börjar dra sig mot sitt slut plockar Vanesa fram en läsläxa. Ett häfte delas ut. Häftet har många bilder, men också text.

– Jag kan inte läsa så mycket, säger en av pojkarna.

– Om ni inte kan läsa, så tittar ni på bilderna. Ni behöver läsa häftet med mamma eller pappa. Den som kan spanska. Häftet är en vinterbok. Någon av er kan kanske försöka läsa själv, lite beroende på vilken nivå ni kommit i spanskan.

Sen droppar eleverna ut från klassrummet lite långsamt och eleverna för nästa lektion strömmar till.

Lämnade Spanien för att svenska samhället är bättre för familjer

Vanesa har flyttat till Sverige ifrån Kanarieöarna för fyra år sedan. Innan hon kom hit studerade hon svenska på en intensivkurs. Sen har hon byggt på sina studier i Sverige med svenska som andraspråk, matematik och samhällskunskap. I höst satsar hon på att studera spanska på Linnéuniversitetet för att bli behörig spansklärare.

– Att vi kom till Sverige beror på att här är bättre för barnen och familjerna än i Spanien. Min man är läkare. Han skrev kontrakt med sin arbetsgivare redan när vi bodde på Kanarieöarna. Vi visste att det är bättre för familjer här. Vi har köpt hus i Nissafors. Men Nissafors är lite litet. Där finns ingen affär. Man måste ta bilen överallt. Men huset är fint! Vi trivs. Vi visste att alla svenskar talar engelska. Det gör inte alla i Spanien. Min man talar engelska och tyska förutom spanska. För oss har språk alltid varit viktiga. Vi vet att språket är nyckeln in i samhället.